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聲光控開�(guān)
閱讀�17599時間�2010-10-20 14:27:06

  �光控開關(guān)必須同時具備兩個條�,聲光才起作用。從聲光�開關(guān)的結(jié)�(gòu)上分�,開�(guān)面板表面裝有光敏二級�,內(nèi)部裝有柱極體話簡。�光敏二極�的敏感效�(yīng),只有在黑暗時才起到作用(可用液晶萬用表測得�(shù)值)。也就是說當天色變暗到一定程�,光敏二級管感應(yīng)后會在電子線路板上產(chǎn)生一個脈沖電�,使光敏二級管一路電路處在關(guān)閉狀�(tài),這時在樓梯口等處只要有響聲出�(xiàn),柱極體活簡就會同樣�(chǎn)生脈沖電流,這時聲光控制開關(guān)電路就連通起作用�

技�(shù)參數(shù)

  靈敏度:�80DB �65DB

  感應(yīng)照度�3-5LUX

  延時范圍�10-40S

  工作電原:AC220V 50HZ/110V 60HZ

  負載�100W

  �(chǎn)品規(guī)格:φ76x37xH25MM

特征

  開關(guān)盒采用獨立式�(shè)�,安裝更方便;聲音起控點可調(diào)方便適應(yīng)各種�(huán)��

在電子技�(shù)教學(xué)中的作用

  電子技�(shù)是一門與生活、生�(chǎn)�(lián)系密�,實踐性、操作�、社會性和思想性都很強的學(xué)�。加強實踐教�(xué),是培養(yǎng)�(xué)生運用理論知識解決實際問�、訓(xùn)練研究能力和�(chuàng)新能力的�。如何優(yōu)化實踐教�(xué)�(nèi)容,提高實踐教學(xué)水平,加強和拓寬�(xué)生分�、思考與動手能力,已成為當前眾多中職�(xué)校積極研究和探索的主要課題之一。分立元件的聲光控開�(guān),是電子技�(shù)入門制作的基�(chǔ),它涵蓋了元件(電阻、電�、晶體二極管、晶體三極管等)的認知和檢測、電路識圖、萬用電表的使用、焊接技�(shù)等。因�,清楚地認識電路的組成(包括各元器件的連接和作用)、理解電路的工作原理、會進行焊接裝配與故障的分析排除,也就基本掌握了電子技�(shù)的主要內(nèi)�,獲取了�(xué)好電子技�(shù)的鑰��

聲控工關(guān)控制電路圖

  聲光控開�(guān)在電子技�(shù)教學(xué)中的主要作用有以下幾點:

  1.能活躍課堂氣氛,營造輕松愉快的�(xué)�(xí)�(huán)�。面對“職�(yè)教育就是就業(yè)教育?!械嚷殬I(yè)教育的定位就是在九年義務(wù)教育的基�(chǔ)上培�(yǎng)�(shù)以億計的高素�(zhì)勞動者”的中職教育目標,學(xué)生畢�(yè)后面向的是生�(chǎn)、建�(shè)和服�(wù)線,這就要求教學(xué)中突出實踐性和�(yīng)用性特�。在具體操作�,可多舉些現(xiàn)場實例和技�(shù)資料,拉近課堂與實訓(xùn)場地的距離,增強�(xué)生的感性認�,達到學(xué)以致用的目的�

  �(xiàn)在的中職生對理論性的�(xué)�(xí)提不起精�,對實踐操作則很感興�,這就要求教學(xué)要把“學(xué)”、“用”結(jié)合起�。聲光控開關(guān)是一種集�、光、延時于一體的既節(jié)電又方便的無觸點自動開關(guān)。當白天或光線較�?xí)r,節(jié)電開�(guān)呈關(guān)閉狀�(tài),無論多大的聲音干擾也不會亮�;夜間或光線較暗時,節(jié)電開�(guān)呈預(yù)備工作狀�(tài),當有人�(jīng)過該開關(guān)附近并發(fā)出響聲時,節(jié)電開�(guān)自動啟動,燈亮,并延�1�2分鐘,之后節(jié)電開�(guān)自動�(guān)閉、燈�。在教學(xué)中,我們利用自制教具——聲光控開關(guān)原理與故障演示板演示�,學(xué)生熱情高�,個個躍躍欲�?;钴S的課堂氣�,使�(xué)生能主動、積極地投入到愉快的�(xué)�(xí)活動中來,教�(xué)效果也達到了�(yù)期目的�

  2.能激�(fā)�(xué)生的興趣,充分發(fā)揮他們的主體作用。興趣和愛好是人才成長的起點,是�(xué)�(xí)的動�。學(xué)生有了學(xué)�(xí)興趣,才能由被動接受知識�(zhuǎn)�?yōu)橹鲃訉で笾R,由�(xué)�(xí)的“奴隸”轉(zhuǎn)�?yōu)閷W(xué)�(xí)的“主人�� 在教�(xué)�,筆者密切聯(lián)系聲光控開關(guān)相關(guān)的技能點和知識點,將教學(xué)�(nèi)容分解為烙鐵錫焊技�(shù)、萬用表的使�、認識電�、認識電容、認識二極管和整流電�、認識三極管和三極管工作電路、認識可控硅、聲光控開關(guān)電路原理、聲光控開關(guān)裝配流程及故障分析等九個任�(wù)。每個任�(wù)對基�(chǔ)知識、基本技�、學(xué)�(xí)資源和學(xué)�(xí)方法都有明確的提示和要求,電路中的每一種元器件的結(jié)�(gòu)、性能特點都要求學(xué)生牢�,對元器件的檢測要人人過�(guān)。學(xué)生根�(jù)要求,通過思考和小組討論、課外查閱資料等形式進行相應(yīng)的學(xué)�(xí)技能訓(xùn)�,使主體性得到充分發(fā)��

  3.能加強學(xué)生間的合作學(xué)�(xí),有利于提高他們的動手能力。實踐教�(xué)是把理論知識�(zhuǎn)化為實際能力的重要環(huán)節(jié),在教學(xué)中將�(xué)生分成幾個小組,讓學(xué)生以小組�(xué)�(xí)形式對教師布置的題目或在實踐中遇到的難題獨立思考解�,解決不了的與組�(nèi)成員商討,直至問題最終解�。在教學(xué)�,對元器件的識別、測�,除了自�,還要組�(nèi)成員互檢。在裝配聲光控開�(guān)前要做到:①對照電路圖找出各元器�,并能讀出各色環(huán)電阻的值與用萬用表的歐姆檔測量的值對照;②用萬用表的歐姆檔測電容器的好壞,并比較容量大小與充放電時間的關(guān)�;③用萬用表的歐姆檔測二極管的極性和好壞;④用萬用表測可控硅和三極管的腳�,找出異�,并測定三極管的類型是NPN還是PNP、是鍺管還是硅管。測出三極管的基極b、發(fā)射極e、集電極c和放大倍數(shù)β;⑤用萬用表測光敏電阻和一般電�,討論它們有什么不同。在進行聲光控開�(guān)裝配時:讓學(xué)生把電器元件裝在事先準備好的電路板上,電子元器件引線彎腳距引線根部要大于1.5㎜,立式安裝的元器件距板�3~5�,用烙鐵把每個焊點在3秒內(nèi)焊好,達到光亮圓牀檢查無誤后通電試驗�,裝配成功了,教師要抓住時機讓學(xué)生討論幾個相�(guān)問題:,為什么白天要用不透光的物體把光敏電阻罩上電路才能工作?第�,怎么改變可控硅的�(dǎo)通時�?第�,如果將電燈改成繼電器可以做什么用?等��

  4.能更好地使學(xué)生學(xué)會思維,培�(yǎng)綜合能力。在手工焊接�,要按基本要�(lǐng):預(yù)熱烙�、填充焊�、劃弧、撤焊錫、撤烙鐵,使之一氣呵�。焊接時要掌握好焊接的火候,若烙鐵溫度過�,錫易滴�,使焊點上存不住�,還會使被焊接的金屬表面與焊料加速氧化,焊劑焦化,焊點不足形成合�,潤濕不�;烙鐵頭溫度過低,錫流動性差,易凝固,會出現(xiàn)錫拉接現(xiàn)�,甚�?xí)霈F(xiàn)假焊、虛焊現(xiàn)�,影響焊接質(zhì)�;若烙鐵停留時間過長、溫度高,容易造成錫過多或線路銅箔脫落;若停留時間過短,又會造成錫量少或虛焊和假�。通過裝配聲光控開�(guān)的學(xué)�(xí),學(xué)生對可控�、光敏電�、二極管、三極管、色�(huán)電阻、電容等有了較深刻的理解,也能熟練地使用萬用表了。在進行聲光控開�(guān)故障排除�,要從電路的工作原理入手,認真地分析、思考、判�、推�,這樣,思維能力、動手能�、分析問題的能力就會在探索中得到�(fā)展,綜合能力也會提高�

  5.能使�(xué)生體驗成功的喜悅,增強自信心。實驗做完后,要求學(xué)生將自己裝配的聲光控開關(guān)帶回家并安裝在路燈上。聲光控制開�(guān)的使用節(jié)約了用電,深受家長和鄰居們的贊揚。學(xué)生為此深感自�,在進一步的�(xué)�(xí)中也消除了厭�(xué)的情�,學(xué)�(xí)的信心得到了強化,同�(xué)間相互交�,形成和諧親�、積極參與的教學(xué)氛圍。大家從成功的喜悅中激�(fā)了學(xué)�(xí)的積極性和主動�,也為可持續(xù)�(fā)展奠定了堅實的基�(chǔ)�

電路原理圖分�

  該電路是目前市面上常用的聲光路燈控制器的原理�.

  220V市電�(jīng)過VD1~VD4組成的橋式整流輸出脈動電�,�(jīng)過R1,VD5,C1降壓濾波�,由VS提供11V的穩(wěn)定直流電�,為控制電路提供電源供�.

  靜態(tài)待機狀�(tài)下:

  BM無信號輸�,V1處于靜止放大狀�(tài),因為C3的隔直作�,V2基極無偏置電壓而處于截止狀�(tài),導(dǎo)致V3的Vbe�0使得V3也處于截止狀�(tài),C4上面無電�,VT的控制極沒有提供足夠的導(dǎo)通電�,VT處于截止狀�(tài),EL沒有足夠的電流,處于熄滅狀�(tài)�

  當外界光照強度足夠時�

  RG呈現(xiàn)低阻抗狀�(tài),即使短路C3,V2的基極也得不到足夠的偏置電壓而處于截止狀�(tài),導(dǎo)致V3的Vbe�0使得V3也處于截止狀�(tài),C4上面無電�,VT的控制極沒有提供足夠的導(dǎo)通電�,VT處于截止狀�(tài),EL沒有足夠的電�,處于熄滅狀�(tài)�

  當外界光照強度較弱且無聲音信號時�

  RG呈現(xiàn)高阻抗狀�(tài),與R7,R8的阻值相比可視作RG為開路狀�(tài),但因為C3的隔直作�,V2基極無偏置電壓而處于截止狀�(tài),導(dǎo)致V3的Vbe�0使得V3也處于截止狀�(tài),C4上面無電�,VT的控制極沒有提供足夠的導(dǎo)通電�,VT處于截止狀�(tài),EL沒有足夠的電�,處于熄滅狀�(tài)�

聲光控開關(guān)電路原理圖

  當外界光照強度較弱且有聲音信號時�

  RG呈現(xiàn)高阻抗狀�(tài),與R7,R8的阻值相比可視作RG為開路狀�(tài)。BM輸出的音頻信號經(jīng)過V1放大在其集電極產(chǎn)生了幅度極高的音頻信號,通過C3耦合,這個放大后的音頻信號正極性部分經(jīng)過R5,R6,R7,R8分壓后為V2提供了足夠強的基極偏�,V2進入�(dǎo)通狀�(tài)致使V3進入飽和�(dǎo)通狀�(tài),電源通過V3,VD6向C4充電,由于音頻信號的頻率不會很高而且聲音信號有一定的持續(xù)時間,C4在這段時間�(nèi)可以被充滿電�10V左右,此時C4通過R10為可控硅VT提供了足夠的�(dǎo)通電壓,EL獲得足夠的電�,處于發(fā)光狀�(tài)。當聲音信號消失�,由于VD6被反向偏�,C4上的電荷只能通過R10,VT放電,而C4和R10的放電時間常�(shù)比較�,VT會保持持�(xù)�(dǎo)�,直到C4上的電壓不足以使VT�(dǎo)通時,EL恢復(fù)到熄滅狀�(tài)�

  根據(jù)上述分析,如果要�(diào)整該控制器的聲音靈敏�,可以通過�(diào)整R4的阻值來實現(xiàn),當R4的阻值增�,可以降低聲音靈敏度,反之則提高聲音靈敏�。如果要�(diào)整該控制器的光照靈敏度,可以通過�(diào)整R8的阻值來實現(xiàn),當R8的阻值增�,可以提高控制器起作用的光照�,反之則可以降低控制器作用的光照度。R4,R8是獨立調(diào)整各自的靈敏度而相互影響比較小,如果調(diào)整R5和R6的話兩個參�(shù)的靈敏度都會受到影響而改變�

  本電路的EL功率限制在于VD1~VD4的電流以及VT的電�,根�(jù)本電路中的器件選擇,允許電流�1A,所以EL的功率應(yīng)該限制在220W以下,為留有余量,EL是小于等�100W��

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